„LAst!OVO.365.LA!eduka.“

Trenutna situacija na otoku: Lastovo je naš najudaljeniji naseljeni otok na kojem postoji vrtić te osnovna škola. Osim edukacijskih aktivnosti koju nude te dvije ustanove, te bavljenje nogometom ili tenisom kroz djelovanje nogometnog te teniskog otočkog kluba, djeca i mladi na otoku nemaju priliku susresti se velikim brojem izvannastavnih aktivnosti te dodatnih obrazovanja koja su za ostalu djecu njihove dobi, a koja žive na kopnu te u gradovima, uobičajena i očekivana. Kroz tipološki različite vrste radionica, prvenstveno za djecu i mlade, ali koje mogu ponekada uključiti i ostale otočane ovisno o interesu i vrsti radionice, cilj nam je osigurati dodatne aktivnosti u obrazovanju i edukaciji kroz čitavu godinu otočkog života te na taj način pružiti im priliku susreta sa novim, drugačijim, zanimljivim te na otoku nedostupnim znanjima. Tako očekujemo utjecati na osnaženje i motiviranje, prije svega djece i mladih, ali posredno i ostalih otočana, za bavljenje sa raznim vrstama aktivnosti u umjetnosti. Samim time otvaramo dodatni prostor za poboljšanje kvalitete života lokalnom stanovništvu kroz potencijalno moguće susrete sa, za njih dosada nepoznatim i još neotkrivenim potrebama i interesima. 

Kroz pozitivna iskustva u dosadašnjoj realizaciji glazbene radionice „music LAb – gLA!zbeni LA!boratorij“ (koja je sastavni dio ovog projekta) koju provodimo od
2022. godine, odlučili smo proširiti spektar radionica kroz koje nastojimo djeci i mladima Lastova pružiti priliku susreta i sa tim neotkrivenim i, na tako udaljenom otoku, manje dostupnim (ili pak potpuno nedostupnim) granama umjetnosti. S obzirom na vrlo uspješni ciklus edukativnog programa kojeg smo tako proširenog spektra proveli u 2024. i u 2025. godini, nastavak projekta u 2026., a i ubuduće, je samonametnut. Djeca su kroz radionice razvila nove vještine, stekla važno znanje i pokazala veliki interes za nastavak sudjelovanja. Također, povratne informacije roditelja i učitelja ukazuju da je utjecaj radionica u ovako maloj lokalnoj zajednici itekako vidljiv. Osim toga, udruga uviđa potrebu za kontinuiranim pružanjem dodatnih kvalitetnih edukativnih sadržaja kako bi se djeci omogućio susret sa drugačijim disciplinama od onih koje im se tradicionalno nude unutar školskog sustava. Nastavak projekta omogućit će uključivanje novih tema i metoda rada, te proširenje broja sudionika, čime će se osigurati širi doseg i dugoročniji utjecaj na zajednicu.

Projekt „LAst!OVO.365.LA!eduka.“ zamišljen je kao program edukativnih radionica kroz tipološki različite aktivnosti kroz čitavu godinu. Fokus je na djecu i mlade iz lokalne zajednice te na period održavanja prije i poslije ljetne sezone tj školskih praznika.

1. Glazbena radionica „music LAb – gLA!zbeni LA!boratorij“ će se baviti prirodom harmonije, melodije, muziciranjem na istrumentima te snimanjem izvedenog tj odsviranog materijala i njegovom montažom u završnu kompoziciju kojom će radionica rezultirati. Bazira se na tvrdnji da sva djeca mogu savladati osnovne glazbene vještine, odnosno naučiti kretati se u ritmu i pjevati u tonalitetu. Za učenje glazbe i glazbeni razvoj kod djece važna je igra, u razvojno primjerenom, glazbeno bogatom okruženju, koje pruža mogućnost eksperimentiranja, te direktnog i spontanog sudjelovanja u stvaranju glazbe. Radionica je sastavni dio programskog rada udruge pod nazivom „LA!otokgLAzbe.“ kojem je namjera na Lastovo dovesti glazbenu umjetnost kroz edukaciju, izvedbu, rezidenciju ili istraživanje.
Voditelji domaćini: Berislav Antica, Branko Nikolić
Gosti voditelji: Đive Franetović Kušelj i Ivan Kušelj, Stanislav Kovačić, Nenad Kovačić, Filip Merčep (sa projektom i radionicama VUM – video igranje s
umjetnošću).
„Videoigranje s umjetnošću” (VUM) inovativan je interdisciplinarni edukativno-umjetnički program koji povezuje glazbu, videoigre i interaktivne tehnologije u
jedinstvenom iskustvenom formatu namijenjenom djeci, mladima i široj javnosti. Cilj programa je približiti umjetnost suvremenim generacijama kroz medij koji im je prirodan i blizak — videoigru. Program razvija kreativnost, motoričke i slušne vještine, osjećaj za ritam i timski rad, dok sudionici latentno usvajaju glazbene pojmove poput tempa, dinamike i harmonije. Temeljna ideja programa je promjena percepcije glazbenih instrumenata:
umjesto formalnih i zahtjevnih alata, instrumenti postaju intuitivni kontroleri za izražavanje i igru. Time se potiče stvaralaštvo, digitalna pismenost i interes za
umjetnost kroz suvremeni i zabavan pristup.

2. Radionica stop animacije pod nazivom „STOP.LA!nimacija.“ zamišljena je kao kreativno edukativni program u kojem polaznici uče o tehnikama stop animacije kroz teme kao što su očuvanje okoliša te važnosti kulturnog nasljeđa i starih običaja. Koristeći prirodne materijale poput kamenčića, školjki i drveta, polaznici će
stvarati kratke animirane filmove koje će prikazati na završnoj izložbi. Cilj radionice je da se kroz individualne ideje stvori zajednička cjelina kroz koju će polaznici savladati osnove stop animacije. Stop animacija je tehnika u kojoj se fizičkom manipulacijom nepokretnih predmeta stvara prividan pokret. Piksilacija je podvrsta stop animacije kod koje umjesto predmeta koristimo tijelo te tako možemo dobiti pokrete koji nisu mogući u stvarnosti. Cijeli proces izrade animiranog filma sastoji se od smišljanja ideja i pisanja scenarija, crtanja storyboarda, izrade likova i scenografije, animiranja, snimanja govora i zvukova te montaže. Kroz ovakve radionice djeca razvijaju strpljivost, maštu, motoriku, snalažljivost, kreativnost i interaktivnost u procesu zajedničkog stvaranja. Radionica je namijenjena
djeci između 10 i 14 godina zainteresiranim za umjetnost bez potrebnog predznanja u animaciji. Radionica se nastavlja na blok koji su voditeljice s djecom već napravile u jesen 2025. kada su djeca napravila svoj prvi animirani film „Plastika izdubine“. Ideja je nastaviti radionicu u proljeće kada će polaznici imati priliku
napraviti drugi animirani film stvarajući njegove segmente i radeći u vanjskim prostorima i na raznim otočkim lokacijama.
Voditeljice radionice: Dorotea Radušić, Katrin Novaković

3. RADIONICA „Moji osjećaji“ lutkarska je radionica za djecu 5+. Sastoji se od tri segmenta:
A. ČITANJE SLIKOVNICE
Na početku radionice s polaznicima se čita slikovnica „Hotel za osjećaje“ Lidije Branković koja djecu upoznaje s emocijama i njihovim karakteristikama. Izuzetno je zanimljiva jer osjećaji postaju likovi i djeca ih bolje razumiju.
B. RAZGOVOR
Svaki dan doživljavamo različite osjećaje. Oni mogu biti ugodni i neugodni, različitog intenziteta i trajanja. Važno ih je prepoznati i izraziti na prihvatljiv način. O njima učimo o sebi i drugima, te ih treba prihvatiti i dijeliti. Socijalnom interakcijom dijete usvaja razne vještine, kao što su shvaćanje međuljudskih odnosa, dijeljenje, suradnja, moralno prosuđivanje, ali i uči prepoznati i kontrolirati vlastite emocije te poštivati emocije drugih. Razgovorom se potiče razvoj emocionalne inteligencije te širenju vokabulara. Radionica će dakle započeti raspravom i analizom 4 osnovna osjećaja te ćemo uključiti djecu u razgovor o vlastitim emocijama:
• kada oni doživljavaju određeni osjećaj (u kojim situacijama)
• po čemu ga prepoznaju
• što tada rade
• tko im može pomoći/s kim ga mogu podijeliti.
C. IZRADA KARTE EMOCIJA
Karta emocija (eng. Emotional chart) kao tip vizualnog pomagala imaju za cilj pomoći djeci da prepoznaju i točno komuniciraju kako se osjećaju. Premda djeca osjećaju emocije jednakim intenzitetom kao i odrasli, u nedostatku razvoja kognitivnog rasuđivanja i/li jezične vještine, teško im je prepoznati i prenijeti kako se osjećaju i iz kojeg razloga. Budući da su emocije vrlo složeni pojmovi, njihovim povezivanje s pojmom koji znaju (npr. boje), pomaže im ne samo da prepoznaju svoje osjećaje, već im daje i alate koji su im potrebni za komunikaciju i bolje upravljanje svojim emocijama.
Voditeljica radionice: Morana Dolenc.

4. AT SCHOOL likovne radionice „ARTS IN ENGLISH“ radionice su u kojoj se spaja umjetnost i engleski jezik. Kroz igru, boju i stvaralaštvo, djeca otkrivaju
svijet umjetnosti i engleskog jezika na zabavan i edukativna način. Svaka radionica donosi novu temu i mogućnosti učenja kroz kreativno izražavanje. Birajući umjetnike poput Picassa, Kandinskog, Matissa, djeca upoznaju umjetnost, uče koje mogućnosti pruža umjetnost, gdje možemo vidjeti umjetnosti, gdje je koristimo i što nam sve može pružiti. 
Voditeljice radionice: Tea Vrdoljak i Antonia Tudor.

5. AT SCHOOL radionice za predškolce „Prvi koraci prema školi“ su edukativne radionice za djecu predškolskog uzrasta usmjerene je na razvoj predčitalačkih  i predmatematičkih vještina. Kroz različite aktivnosti djeca će razvijati sposobnosti analize i sinteze glasova, prepoznavati glasove u riječima te jačati jezično izražavanje. Uz to, djeca će se upoznati s matematičkim pojmovima kroz brojanje, uspoređivanje i jednostavne logičke zadatke. Radionica se provodi kroz igru i aktivno sudjelovanje djece, uz poticanje njihovog cjelovitog razvoja.
Voditeljica radionice: Tea Vrdoljak.

6. likovno stvaraLAstovo je program likovnih radionica na Lastovu osmišljen je kao niz likovnih radionica iz područja crtanja, slikanja, modeliranja i grafike
inspiriran otočnom sredinom. Polaznici osnovnoškolske dobi se kroz set od četiri dvosatne radionice upoznaju s različitim likovnim tehnikama te njima interpretiraju motive iz neposredne okoline ili stvaraju iz mašte.
Tematski okviri radionica:
1. LAstovo u mom oku – crtanje vedute prema promatranju različitim crtačkim tehnikama (ugljen, kreda, lavirani tuš)
2. Slikar pLAže na Jadranu – slikanje doživljaja morskog pejzaža različitim  slikarskim tehnikama (suhi pastel, vodene boje)
3. Ta tvoja barka maLA – modeliranje neobičnog plovila građenjem kombiniranom tehnikom (karton, kaširani papir, masa za modeliranje)
4. Morska viLA – otiskivanje grafike s motivom čudesnog morskog stvorenja (karton tisak)
Po završetku programa postavlja se izložba dječjih radova nastalih na radionicama.
Voditeljica radionice: Hana Lukas Midžić.